یکی از فعالیت‌هایی که برای اکثر دانش آموزان چه در سطح مبتدی و چه سطح پیشرفته می‌تواند جذاب و الهام بخش باشد، نوشتن یک متن به زبان دیگر است. به این مهارت رایتینگ می‌گویند. نوشتن متن به زبان دیگر معمولا آخرین گام برای یادگیری زبان مقصد و کامل کردن مراحل یادگیری آن است. این یک حقیقت است که نوشتن متن به زبان مقصد یکی از سخت‌ترین و پیچیده‌ترین کارهاییست که در فرایند یادگیری زبان باید انجام دهید. به همین علت باید به اندازه کافی این مهارت را تمرین کنید تا بتوانید به خوبی بنویسید. در این مطلب قصد داریم روشهای تدریس رایتینگ را به شما معرفی کنیم.
چرا باید مهارت رایتینگ در دانش آموزان تقویت شود؟
در اکثر کلاس‌های آموزش زبان، مهارت رایتینگ نادیده گرفته می‌شود و مدت زمان خاصی به آن تعلق نمی‌گیرد تا دانش آموزان بتوانند به خوبی بنویسند و مهارت نوشتن را تمرین کنند. اما این یک اصل کلی است که شما زمانی مهارت رایتینگ خود را تقویت خواهید کرد که بتوانید به خوبی متن‌ها مختلف را بخوانید و آن‌ها را درک کنید. در وهله اول شما نیاز دارید که بدانید معنی هر کلمه چیست و کجا باید از آن‌ها استفاده کنید.
کمک به تقویت قدرت نویسندگی، آشنا با ساختار و واژگان جدید، پرورش خلاقیت، تقویت سطح زبان انگلیسی، تمرکز روی نوشتن تکالیف و آشناشدن با دیگر سبک‌های یادگیری، آشنایی با نقاط ضعف و قوت در واژگان، بهبود هجی کردن و تشخیص ساختار از جمله دلایلی است که باید این مهارت را در دانش آموزان تقویت کرد.
روشهای تدریس رایتینگ
روشهای تدریس رایتینگ
اگر شماهم مدرس زبان هستید، احتمالا می‌دانید که استفاده از روشهای قدیمی مانند شروع به نوشتن کردن از ابتدا تا انتهای صفحه منسوخ شده و باید از روشهای جدیدتری استفاده کنید تا بتوانید نتیجه بهتری بگیرید. در ادامه چند روش نوین برای روش تدریس رایتینگ را به شما ارائه می‌کنیم.
بارش فکری یا Brainstorming
در این روش شما باید از نظرات دیگران بهره ببرید. یک موضوع را روی تخته بنویسید و اجازه دهید دانش آموزان تمام ایده‌هایشان را بازگو کنند. از آن‌ها بخواهید برای موضوعی که روی تخته نوشته‌اید مثال‌هایی بیاورند و ذهنشان را به چالش بکشید. اگر اینکار را با در نظر گرفتن زمان خاصی انجام دهید نتیجه بهتری خواهید گرفت. این کار را تا زمانی ادامه دهید که مطمئن شوید پاسخ‌های ارائه شده توسط دانش آموزان با پاسخ‌های قبلی یکی نیست . هربار نظرات جدیدی دریافت می‌کنید. به عبارت دیگر هر زمان حس کردید پاسخ‌ها در حال تکراری شدن هستند و موضوع جدید مطرح نشد باید این روند را تمام کنید.
نوشتن با موضوع آزاد
در این روش باید اجازه دهید زبان آموزان نوشتن را شروع کنند و هر مقدار که می‌توانند بنویسند. موضوع را می‌توانید شما انتخاب کنید تا بعدا بررسی برایتان ساده‌تر باشد یا می‌توانید از دانش آموزان بخواهید خودشان یک موضوع را انتخاب کنند تا از روش بارش فکری نیز در کلاس بهره برده باشید. اگر درس کلاستان درمورد گرامر خاصی است به دانش آموزان تاکید کنید که در متنشان از گرامر تدریس شده استفاده کنند و جملات درست و منطقی بنویسند.
این کار اعتماد به نفس دانش آموزان را بیشتر می‌کند. استفاده از املای درست و دستور زبان به صورت مناسب در این روش اهمیت چندانی ندارد و فقط همین که زبان آموز دست به قلم شود و نوشتن را آغاز کند مهم است. اگر برای این روش مدت زمان خاصی را در نظر بگیرید، نتیجه بهتری می‌گیرید. برای زبان آموزان بزرگسال، 3-2 دقیقه زمان کافیست و برای زبان آموزان نوجوان می‌توانید 15-10 دقیقه را به این کار اختصاص دهید. بعد از اینکه روند نوشتن زبان آموزان به پایان رسید از آن‌ها بخواهید متن خود را مرور کنند و اشتباهاتشان را اصلاح کنند. حتی می‌توانید از آن‌ها بخواهید از کلمات درس جدید استفاده کنند. کلمات درس جدید به علاوه گرامری که تازه آموخته‌اند ترکیب خوبی خواهد شد.
استفاده از سوال‌ها
برای این روش باید تعدادی سوال مربوط به موضوع را مطرح کنید و از دانش آموزان بخواهید با جواب دادن به این سوالات یک متن بنویسند. در واقع با کنارهم قرار دادن پاسخ سوالات باید یک متن تر و تمیز تحویلتان بدهند. سوالاتتان می‌تواند اینگونه شروع شود:
- چرا؟
- چگونه؟
- چه کسی؟
- چه زمانی؟
- کجا؟
تعداد نامحدودی سوال در مورد هر موضوع وجود دارد که با مطرح کردن آن‌ها و پاسخ دادن به این سوالات می‌توانید یک متن خوب تحویل بگیرید. پس از اینکه پیش نویس اولیه به اتمام رسید از دانش آموزان بخواهید تمام پاسخ‌های خود را بخوانند، جملات را مرتب کنند و مانند روش قبلی نوشته خود را ویرایش کنند. استفاده از گرامر و کلمات درس جدید می‌تواند به تثبیت یادگیری افراد کمک کند. اگر یک دانش آموز از گرامری مربوط به درس‌های گذشته یا آینده استفاده کرد، کمی از آن را بازگو کنید تا دانش آموزان یک دانش اولیه داشته باشند یا موضوع گرامر برایشان یادآوری شود. ضمنا برای تصحیح درست متن‌ها، سطح زبان آموز را در نظر بگیرید.
روشهای تدریس رایتینگ
خوشه نویسی موضوع
در این روش باید یک موضوع را انتخاب کنید و سوال‌های مربوط به آن را در یک نمودار خوشه‌ای بنویسید. سپس از زبان آموزان بخواهید طبق ترتیبی که خودشان صلاح می‌دانند با این سوالات پاسخ دهند تا یک متن شکل بگیرد. مثلا اگر موضوع شما کره زمین است سوالاتتان را اینگونه شروع کنید:
- به نظرتان کره زمین از چه زمانی وجود دارد؟
- آیا به نظر شما کره زمین تخت است یا کروی؟
- انسان‌ها از چه زمانی روی زمین زندگی می‌کنند؟
- به نظرتان کره زمین از ابتدا تا الن چه تغییراتی داشته؟
برای اینکه کمی واضح تر منظور را دریافت کنید به این صورت پیش بروید. ابتدا یک دایره روی تخته بکشید و درون دایره موضوع را بنویسید. سپس از این دایره خوشه‌هایی رسم کنید و در هر خوشه سوالاتتان را بنویسید.
مقایسه تفاوت‌ها و تشابه‌ها
آخرین روش لیست ما در مورد روشهای تدریس رایتینگ، مقایسه تفاوت‌ها و شباهت‌های یک موضوع است. فرض کنید موضوع شما خودروهای حمل و نقل عمومی و خودرو شخصی است. روی تخته دو ستون رسم کنید و از زبان آموزان بخواهید که تفاوت‌ها و تشابه‌های حمل و نقل به روش عمومی و با ماشین شخصی را به شما بگویند. سپس با استفاده از این دو ستون باید یک متن بنویسند. بهتر است برای نوشتن متن، زمان خاصی را برایشان مشخص کنید. در این روش هم بعد از اتمام پیش نویس، باید متن توسط زبان آموز خوانده و تصحیح شود. بهتر است در زمان تصحیح فقط به تصحیح گرامرهای درس همان جلسه بپردازید. اگر گرامری که قبلا گفته شده در متن زبان آموزان آورده شده کافیست کمی از آن را مرور کنید تا برای زبان آموزان یادآوری شود.
کلام آخر
در این مطلب بهترین روشهای تدریس رایتینگ را به شما معرفی کردیم. بهتر است طی جلسات زبان هر هفته، یک جلسه را به رایتینگ اختصاص دهید تا بتوانید بهتر تدریس رایتینگ را انجام دهید و نتیجه خوبی بگیرید. توجه کنید در تمام روشهای گفته شده زمان گرفتن اهمیت بالایی دارد زیرا در زمان نگارش رایتینگ آیلتس زبان آموزان زمان کمی برای اینکار دارند.
بدون دیدگاه