دانلود فانگلیش به سطحی که می‌خوای می‌رسی
teacher role

teacher role (نقش معلم)

در مقاله قبل به موضوع تاثیر موسیقی بر روی ذهن پرداختیم و در این مقاله قرار هست در مورد teacher role (نقش معلم) صحبت کنیم.

نقش معلمان:

اکثر معلمان نقش های مختلفی را در کلاس به عهده می گیرند، فکر می کنید در کدام نقش، عملکرد بهتری دارید؟

این نقش ها را به صورت لیست داشته باشید، ابتدای هر کلاس مرور کنید چه نقش و وظایفی دارید؟

پایان هر کلاس بررسی کنید چه قدر در نقش خود موفق بوده اید؟

1. کنترل کننده:

معلم مسئولیت کامل کلاس را دارد، دانش آموزان چه می کنند، چه می گویند و چگونه می گویند.

معلم وقتی زبان جدید را معرفی می کند و تکنیک ها را دقیق اجرا و بررسی می کند در جایگاه خودش نقش خود را به  خوبی ایفا کرده است.

در این کلاس معلم بیشتر از هر چیز مرکز توجه است .

2. Prompter (بی پروایی):

معلم دانش آموزان را به مشارکت تشویق می کند.

در مورد چگونگی پیشرفت دانش آموزان در یک فعالیت می تواند پیشنهاداتی را ارائه دهد.

معلم فقط در صورت لزوم باید به دانش آموزان کمک کند.

هنگامی که زبان آموزان کار درستی را انجام می دهند، معلم می تواند هدیه کوچکی را به او بدهد.

با این روش معلم با گول زدن دانش آموزان را تشویق می کند.

دانش آموزان می توانند گاهی اوقات از موضوع خارج شوند و یا دچار حواس پرتی شوند.

این وظیفه معلم است که تمرکز شاگردان به سمت درس و کلاس جلب کند.

3. منبع:

معلم باید خود را در دسترس قرار دهد، تا زبان آموزان بتوانند در صورت لزوم (و فقط در صورت نیاز) با او مشورت کنند.

به عنوان یک منبع، معلم می تواند زبان آموزان را راهنمایی کند، تا از منابع موجود مانند اینترنت برای خود استفاده کنند .

مطمئناً نیازی به اصطلاح یادگیری قاشق غذاخوری نیست، زیرا این امر می تواند باعث شود که زبان آموزان متکی به معلم باشند.

4- ارزیابی کننده:

معلم این نقش را بر عهده می گیرد تا ببیند دانش آموزان فعالیت ها را به چه صورت انجام می دهند.

بازخورد و تصحیح را هوشیار و با روش های خود انجام می دهند.

روش های مختلفی وجود دارد که ما می توانیم زبان آموزان را درجه بندی کنیم.

نقش یک ارزیاب به معلمان فرصتی می دهد که زبان آموزان را اصلاح کند.

اما اگر حساس پشتیبان بودن برای معلم تعریف نشود و او با شاگردان ارتباط برقرار نکند، می تواند برای عزت نفس و اعتماد به نفس دانش آموز در یادگیری زبان هدف اثربخشی داشته باشد.

teacher role

5- سازمان دهنده:

شاید سخت ترین و مهمترین نقشی که معلم باید داشته باشد، سازماندهی است.

موفقیت بسیاری از فعالیت ها به سازماندهی خوب بستگی دارد.

دانش آموزان می دانند که دقیقاً در آینده چه کاری انجام می دهند.

ارائه دستورالعمل ها در این نقش و همچنین تنظیم فعالیت ها بسیار مهم است.

سازمان دهنده همچنین می تواند به عنوان تظاهرات کننده خدمت کند، این نقش همچنین به معلم اجازه می دهد تا با فراگیران درگیر و درگیرتر شود.

معلم همچنین به فعالیت های نزدیک و منظمی نزدیک به روحیه زبان آموز می پردازد و همچنین بازخورد محتوا می دهد.

6. شرکت کننده:

وقتی معلم در یک فعالیت شرکت می کند، جو کلاس را بهبود می بخشد.

با این حال، معلم در هنگام انجام آن فعالیت یا کار کلاسی تسلط بر فعالیت را به وجود می آورد.

در اینجا معلم می تواند یک کلاس را زنده کند.

اگر معلم قادر به ایستادن باشد و مرکز توجه قرار نگیرد، می تواند یک روش عالی برای تعامل با زبان آموزان باشد بدون اینکه بیش از حد قدرت داشته باشد.

7. مدرس:

معلم وقتی دانش آموزان درگیر کار پروژه یا خودآموزی می شوند به عنوان مربی فعالیت می کنند.

معلم راهنماست.

به دانش آموزان کمک می کند تا ایده ها را روشن کنند و وظایف را محدود کنند.

این نقش می تواند راهی عالی برای توجه فردی به دانش آموز باشد.

می تواند معلم را وادار کند که متناسب با نیازهای خاص دانش آموزان درس دهد و محتوایی با نیاز زبان آموز ایجاد کند.

می تواند باعث شود دانش آموز خیلی وابسته یا حتی خیلی راحت با معلم و یا روش و سبک تدریس ارتباط برقرار کند.

teacher role (نقش معلم):

آنچه در اینجا مشاهده می کنیم این است که نقش ها اغلب قابل تعویض هستند.

نقش معلم هرگز ثابت نیست.

با یک فعالیت می توان معلم باتجربه را از یک نقش به نقش دیگر منتقل کرد.

سخنرانی در مورد یک موضوع در گذشته به صورت یک هنجار بوده است.

امروزه همکاری موضوع اصلی یادگیری دانش آموزان است.

به عنوان مثال:

رویکرد مبتنی بر پروژه تضمین می کند که برنامه درسی مورد استفاده در  کلاس توسعه می یابد:

مهارت های تفکر مرتبه بالاتر
مهارت های برقراری ارتباط موثر

teacher role

دانش فن آوری ای که زبان آموزان برای حرفه های قرن بیست و یکم و افزایش محیط جهانی شده به آن نیاز دارند.
در حالی که مکانی برای یادگیری سبک سخنرانی معلم محور وجود دارد.

معلم تکامل یافته باید استراتژی های جدید تدریس را در روش های آموز خود درگیر کند که کاملاً متفاوت از روش های قبلی است.

برنامه درسی باید به آنچه دانش آموزان در قرن بیست و یکم در معرض آن قرار خواهند گرفت، اهمیت بیشتری ببخشد.

معلم تعاملی به تعبیری است که کاملاً از پویایی گروهی یک کلاس آگاهی دارد.

همانطور که دورنی و مورفی (2003) توضیح دادند، موفقیت یادگیری در کلاس بسیار وابسته است به:

نحوه ارتباط دانش آموزان با یکدیگر و معلمشان
محیط کلاس چیست؟
چقدر دانش آموزان با یکدیگر همکاری و ارتباط برقرار می کنند.
نقش هایی که معلم نه تنها بازی می کند بلکه زبان آموزان نیز در آن نقش دارند.

نقش معلم:

براون داگلاس (2007) ذکر می کند که معلمان می توانند نقش های زیادی را در طول تدریس بازی کنند و این ممکن است یادگیری را تسهیل کند.

توانایی آن ها برای اجرای مؤثر این امر تا حد زیادی به میزان ارتباطی که با دانش آموزان خود ایجاد می کنند، و البته به سطح دانش و مهارت های آن ها نیز بستگی دارد.

طبق گفته هارمر، جی (2007)، اصطلاح تسهیلگر توسط بسیاری از نویسندگان برای توصیف نوع خاصی از معلم، کسی که دموکراتیک است (جایی که معلم برخی از رهبری را با دانش آموزان به اشتراک می گذارد) بجای خودکامگی استفاده می شود.

(جایی که معلم کنترل همه چیزهایی را دارد که در کلاس انجام می شود)، و کسی که استقلال یادگیرنده را تقویت می کند، (جایی که دانش آموزان نه تنها به تنهایی یاد می گیرند بلکه مسئولیت آن یادگیری را نیز بر عهده می گیرند) با استفاده از کارهای گروهی و جفتی و با بازیگری تدریس می کند.

تیچر کلاب

2747 بازدید

آموزش زبانآموزش زبان انگلیسیزبانزبان انگلیسییادگیری زبان انگلیسی

ماندانا رجبیمشاهده نوشته ها

سلام من ماندانارجبی هستم. مدرس، نویسنده و مترجم زبان انگلیسی. زبان انگلیسی باعث میشه من دنیای جدید رو کشف کنم و در تحقیقاتم موفق تر باشم.

در بحث پیرامون مقاله شرکت کنید.

بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *