در مقاله قبل به موضوع توسعه معلمان(Teachers development) پرداختیم. در این مقاله قرار هست در مورد تست و ارزیابی صحبت کنیم.
زمانی که معلم در کلاس نتایج را اعلام می کند، باعث استرس زیادی در زبان آموزان می شود. در این موقعیت زبان آموز خود را تحقیر و سرزنش میکند.
مقایسه پیش میآید و زبان آموز حس عزت نفسش نسب به توانایی هایش پایین میآید. دانش آموزان میتوانند نسبت به تست ها بسیار واکنش منفی داشته باشند. جای تعجب ندارد که آنها نیز ممکن است چنین تجربیاتی داشته باشند.
زمانی که ما زبان آموزان را سطح بندی میکنیم، و به آن ها را در سطح های اول و دوم و ..مشخص میکنیم. تحقیر های درونی زبان آموز را دوباره شروع کردیم. مکالمات درونی زبان آموز با خودش شروع آغاز میشود.
چرا تست و بررسی ها انجام نمیشود:
استدلال های بسیاری در مورد استفاده از آزمون ها به عنوان نوعی ارزیابی وجود دارد:
بعضی از دانش آموزان چنان عصبی میشوند که نمیتوانند وظیفه ی خود را انجام دهند. آنان نمیتوانند از دانش یا توانایی خود به درستی استفاده کنند. دانش آموزان دیگر می توانند با وجود اختلال، در طول دوره، به خوبی عمل کنند. پس از اتمام آزمون، دانش آموزان فقط میتوانند آن چه را که آموخته اند را فراموش نکنند.
دانش آموزان بیشتر به جای یادگیری مهارت های زبانی خود در امتحانات متمرکز میشوند.
دلایل تست و سنجش زبان آموزان:
تست و امتحان مطمئنا تنها راه ارزیابی دانش آموزان نیست، اما دلایل خوبی زیادی برای تست و آزمون وجود دارد. یک آزمون میتواند اطلاعات ارزشمندی را در مورد معلم، در مورد این که دانش آموزان چه روش کار آمدی را در یادگیری خود به کار میبرند به دست آورد. میتواند بر روشی که معلم بعدی، قرا است استفاده کند، تأثیر بگذارد.
تست و بررسی ها به معلم کمک میکنند تا تصمیم بگیرد که آیا تدریس وی مؤثر بوده یا خیر و کمک میکند یا خیر. تست میتواند به اندازه یادگیری یک ارزیابی از آموزش باشد. تست ها میتوانند به دانش آموزان احساس موفقیت بدهد.
همچنین اطلاعاتی راجع به آن چه میدانند و آن چه را که آ نها برای بررسی نیاز دارند، میدهد. در دهه 1970 دانش آموزان در یک برنامه EFL فشرده که تدریس بدون ساختار بود، شرکت کردند.
آن ها شکایت کردند که اگر چه وقت زیادی برای برقراری ارتباط در کلاس وجود دارد. اما احساس میکنند که چیزی یاد نگرفته اند. چندی نگذشت که یک سیستم آزمایش معرفی شد و به آن ها رضایت خاطر داد که آن ها را در یادگیری کمک میکرد. تست ها میتوانند بسیار انگیزه بخش باشند و به دانش آموزان احساس پیشرفت دهند. آن ها میتوانند زمینه هایی را برای دانش آموزان برجسته کنند. میتوانند به آن ها بگویند چه چیزی در یادگیری آن ها مؤثر بوده است و به آن ها کمک میکند.
آزمون ها همچنین میتوانند تأثیر مثبتی داشته باشند. آن ها دانش آموزان را تشویق میكنند كه مطالب تحت پوشش دوره را مرور كنند. در دانشگاه که این دست اول را تجربه کردم همیشه قبل از امتحان بیشترین یادگیری را داشتم.
آزمون ها میتوانند دانش آموزان را به گسترش دانش خود ترغیب كنند. تست ها همچنین فرصتی برای یادگیری هستند پس از انجام آن ها در کلاس خالی از لطف نیست.
بازخورد پس از آزمون میتواند:
برای کمک به دانش آموز برای درک کاری که نتوانسته در طول آزمون انجام دهد، بسیار ارزشمند باشد. بنابراین آزمون به خودی خود یک بررسی است.
انجام تست های بیشتر:
با وجود همه این استدلال های قوی برای آزمایش، بسیار مهم است که جنبه های منفی را که در ابتدا به آن ها توجه کردیم در نظر داشته باشید. سعی کنید اثرات را به حداقل برسانید. سعی کنید با توضیح هدف برای آزمون، ترس دانش آموزان را به مراتب کمتر کنید. تأثیرات مثبت آن را ذکر کنید.
بسیاری از آن ها ممکن است احساسات بسیار منفی از تجربیات بد قبلی باقی بمانند. به دانش آموزان توجه زیادی کنید. به دانش آموزان بگویید که کارهای آن ها را در این دوره و همچنین نتیجه آزمون در نظر خواهید گرفت. هنگام ارائه نتایج حساس باشید.
من معمولاً جواب ها را خیلی سریع اعلام می کنم. هر قسمت از مشکلات خاص را برجسته میکنم و نتایج خود را در کاغذ برای زبان آموز مینویسم.
تأکید کنید که یک فرد باید نتایج خود را با نمرات قبلی خود مقایسه کند نه با دیگران در کلاس.
یادگیری از آزمون ها:
سرانجام، بسیار مهم است که بخاطر بسپاریم که آزمون ها همچنین اطلاعات ارزشمندی را در مورد نحوه بهبود روند ارزیابی به معلمان میدهند. سؤالاتی از قبیل:
“آیا دستورالعمل ها روشن بودند؟”
“آیا نتایج آزمون مطابق با کارهایی است که دانش آموزان در این دوره انجام داده اند. چرا / چرا نه؟”
“آیا من توانسته ام فضایی غیر تهدید آمیز ایجاد کنم؟”
همه این ها به معلم کمک میکند تا برای بار بعدی روند ارزیابی را بهبود ببخشد.
گزینه های دیگر برای آزمایش:
استفاده از آزمون ها به عنوان روشی پایه برای ارزیابی، است. این روش، روشی است که لزوماً به طور کاملاً منصفانه صورت میگیرد. همانطور که قبلاً نیز اشاره کردیم، برخی از افراد نسبت به دیگران در برخی مهارت ها، بهتر عمل میکنند. گزینه های دیگری نیز وجود دارد که می توانید به جای آزمایش و یا در کنار آن ها تست کنید.
ارزیابی مستمر:
معلمان برای تعدادی از تکالیف در طی یک دوره زمانی نمره میدهند. نمره نهایی در مورد ترکیبی از تکالیف تصمیم گرفته میشود.
نمونه کارها:
دانش آموز تعدادی از تکالیف را جمع می کنند و آن ها را در یک پرونده ارائه میدهند. سپس پرونده به عنوان پایه ای برای ارزیابی استفاده میشود.
خود ارزیابی:
دانش آموزان خود را ارزیابی میکنند. این معیارها باید از قبل با دقت مورد بررسی قرار گیرد.
ارزیابی معلم:
معلم ارزیابی را از یادگیرنده برای کارهایی که در طول دوره انجام میشود از جمله کمک های درسی است.
بدون دیدگاه