آموزش لیسنینگ

روش تدریس لیسنینگ (گوش دادن) فعالیت هایی برای تقویت گوش دادن به زبان دوم

در مقاله قبل به موضوع تدریس رایتینگ (نوشتن)پرداختیم و در این مقاله قرار هست در مورد روش تدریس لیسنینگ (گوش دادن) صحبت کنیم. بسیاری از کلاس ها در گوش دادن (listening) ضعف دارند. روش های سنتی مانند گذشته باقی مانده است.

نگاه کنونی گوش دادن به عنوان یک فرآیند تعاملی چند جانبه ضرورت دارد.

روش تدریس لیسنینگ (گوش دادن) فعالیت هایی برای تقویت گوش دادن به زبان دوم

یک رویکرد جامع تر برای آموزش گوش دادن به زبان آموزان کمک می‌کند، با چالش گوش دادن به زندگی واقعی رو به رو شوند. اگر چه گوش دادن یک فعالیت فردی است که در مغز شخص نهفته است. آموزش و یادگیری چگونگی گوش دادن می‌تواند از حوزه خصوصی زبان آموزان خارج شود.

موضوع قابل توجه چگونگی دستیابی به آن درک می‌باشد؟

رویکرد تشخیصی:

به طور معمول، معلمان مقدمات لیسنینگ(گوش دادن) را انجام می‌دهند، دانش آموزان نیز گوش می‌دهند. معلمان نیز زبان آموزان را ارزیابی می‌کنند درک بر اساس صحت پاسخ های آن ها و ادامه فعالیت بعدی است.

ضمنا در این جا تمرکز روی نتیجه است.  نتیجه گوش دادن در قالب پاسخ های صحیح این رویکرد تست می‌شود. درک شنیدن زبان آموزان، به آن ها اطلاع می‌دهد که آن ها اشتباه پاسخ داده اند. استفاده از پاسخ های نادرست برای تشخیص نقاط ضعف، و طراحی فعالیت هایی برای کمک به زبان آموزان در صورت عدم پاسخگویی به یک کار مانند گوش دادن.

آیا معلمان برای تهیه پاسخ صحیح تلاش می‌کنند؟ معلمان ممکن است لیسنینگ را چندین بار پخش کنند. از بقیه زبان آموزان بخواهند اشتباهات را حل کنند. فرصتی برای فکر کردن در مورد آن چه گوش می‌دهند پیش می‌آید.

لیسنینگ

برای تجدید نظر در این رویکرد، یک معلم می‌تواند با ایجاد پرسش پاسخ درباره لیسنینگ (گوش دادن) مشکلات را شناسایی کند.

توجه داشته باشید که اشتباهات دانش آموزان در درک آن ها هنگام بررسی پاسخ های آن ها، است.

روش تدریس لیسنینگ (گوش دادن):

معلم سپس از زبان آموزان در مورد نحوه رسیدن آن ها به پاسخ صحبت می‌کند.

چه چیزی باعث چنین پاسخی به سوال می‌شود؟  برای بهبود امکانات گوش دادن آن ها چه کاری می‌توان انجام داد.

سرانجام، او با فعالیت هایی که مشکلات گوش دادن را به دنبال دارد، در طی بحث ها مشخص و پیگیری می‌شود که این نتایج در طول بحث پدیدار می‌شود. هدف اصلی تقویت مهارت گوش دادن زبان آموز است این هدف را در طی آموزش فراموش نکنید، در لسن پلن خود بنویسید.

کمک به دانش آموزان برای تقویت و بهتر شدن مهارت گوش دادن:

شنوندگان ناکارآمد به یک استراتژی واحد تکیه می‌کنند (به عنوان مثال، تمرکز روی جملات فردی، از بین بردن رابطه بین ایده ها)، بدون تغییر یا تقلید آن چه بقیه زبان آموزان پاسخ می‌دهند. دانش آموزان برای مقابله با متون دشوار به طور مؤثرتر باید در معرض انواع استراتژی ها قرار بگیرد.

توضیح، مدل سازی و به طور منظم با زبان آموز آموزان چگونگی تعیین اهداف، برنامه ریزی وظایف، خود محور و ارزیابی به آن ها کمک می‌کند تا گوش دادن خود را تقویت کنند. پیش بینی محتوا، استنباط، حدس زدن و تشخیص ها بهبود می‌یابد.

مشکلات خاص گوش دادن، تشویق تعامل با همکلاسی ها و گویندگان بومی از طریق گوش دادن، زمینه های ارتباطی را گسترش می‌دهند و اعتماد به نفس را تقویت می‌کند.

استفاده موثر از استراتژی به خودی خود اتفاق نمی‌افتد. اگرچه بسیار ایده های استراتژی ممکن است برای دانش آموزان بسیار انتزاعی به نظر برسد، معلمان می‌توانند به آن ها کمک کنند تا از جمله فعالیت هایی با تمرکز بالا بهره مند شوند.

به عنوان مثال:

دانش آموزان می‌توانند بحث در مورد (در گروه های کوچک) آن چه آن ها در طی گوش دادن یاد داشت برداری کردند نکات کلیدی را شناسایی کنید و موارد دیگر.

معلمان می‌تواند تجارب شخصی را با کارهای مختلف گوش دادن به اشتراک بگذارد. ایجاد یک لیست جامع از استراتژی های موثر برای انواع مختلف متن، با استراتژی زبان آموزان، به آن افزوده می‌شود.

برای معرفی یک استراتژی، معلم باید زبان آموزان را مجبور کند تا متوجه شوند که مشکلی وجود دارد. راهی برای مقابله با آن او می‌تواند با توضیح در مورد آنچه انجام می‌دهد، از این استراتژی الگوبرداری کند.

معلم باید بیان کند که چرا در این مورد خاص مفید است؟

معلمان باید فرصت های متعددی را برای تمرین در شرایط مختلف گوش دادن فراهم کنند. تمایز بین مهارت های گوش دادن با مشخص کردن، مجموعه ای است که از رفتارهای متمایز بین زبان آموزان به دست می‌آید. معلمان به دانش آموزان اجازه می‌دهند که از زبان مادری استفاده کنند البته در سطح های پایین تر.

باید در کلاس فعالیت های خاصی طراحی شود که به آن ها کمک کند، این مهارت ها را به یک زبان جدید انتقال دهند.  اگرچه هر مهارت می‌توان به طور جداگانه تمرین کرد، اما مهارت گوش دادن مهارتی است که باید به آن توجه شود.

اساس روش تدریس لیسنینگ (گوش دادن) شامل موارد زیر می‌شود:

گوش دادن به اصول

 ایده های اصلی

موضوع و تنظیم متن

گوش دادن به اطلاعات خاص

توالی اطلاعات

 پیش بینی  

حدس زدن  

استنباط

یکی دیگر از جنبه های بسیار مهم گوش دادن فعال، اجتماعی بودن است.  گاهی زبان آموز متوجه متن می‌شود، اما به راحتی نمی‌تواند آنچه را که فهمیده ارائه دهد. بنابراین دانش آموزان نمی‌توانند به مطالب اعتماد کنند، بیان صورت و زبان بدن برای به دست آوردن نشانه های ارزشمند به معنی، به آن‌ها فرصت ارتباطی را می‌دهد.

برای تقریب تجربیات گوش دادن به زندگی واقعی، می توانید، به صورت گروهی یا زوجی زبان آموزان را در کلاس تقسیم کنید. وقتی معلمان تدریس می‌کنند، باید قبول کنند که مسئولیت همه چیز را بر عهده دارند.  آن ها فعالیت های خود را به گونه ای انتخاب می کنند که وظایف و تصمیمات تعیین شده را اجرا کنند.  اگر همه افراد در کلاس مفهوم لیسنیگ را فهمیده اند، متن را یک بار دیگر پخش کنید، در غیر این صورت چه چیزی باعث سردرگمی آن‌ها شده است.

تیچر کلاب

4174 بازدید

آموزش رایگانآموزش زبانآموزش زبان انگلیسیتدریس لیسنینگ زبانزبانزبان انگلیسیلیسنینگلیسنینگ زبانمهارت شنیدارییادگیری زبان انگلیسی

ماندانا رجبیAuthor posts

Avatar for ماندانا رجبی

سلام من ماندانارجبی هستم. مدرس، نویسنده و مترجم زبان انگلیسی. زبان انگلیسی باعث میشه من دنیای جدید رو کشف کنم و در تحقیقاتم موفق تر باشم.

۱ دیدگاه

در بحث پیرامون مقاله شرکت کنید.