روش تدریس کلاس دانش آموز و معلم محور

در مقاله قبل به موضوع دلیل اشتباه کردن دانش آموزان و تصحیح پرداختیم و در این مقاله قرار هست در مورد کلاس دانش آموز و معلم محور  صحبت کنیم.

کلاس دانش آموز محور:

تدریس دانش محور، تدریسی است که برای زبان آموزان طراحی شده است . این بدان معنی است که اساس برنامه کلاسی اغلب از دیدگاه دانش آموز شروع می‌شود . تدریش دانش آموز محور مخالف سیاست های مدرسه یا برنامه درسی آن ها است. در این سبک از یادگیری فعالیت های آکادمیک حذف می‌شود. روش های آکادمیک باعث فاصله بین زبان آموزان و درک او از موضوع می شود. به عبارت دیگر ، تدریس دانش آموزان محور تدریسی است که دانش آموزان را از نیازهایشان، بیش تر آگاه می‌کند. این روش، زبان آموزان را در مرکز فرایند یادگیری قرار می‌دهد.

شروع بهتر:

اگر تا به اکنون کلاستان این سبک را نداشته است،  پیشنهاد می کنم برای شروع فعالیت زبر را در کلاس شروع کنید. این روش سطح متوسط و پیشرفته است. در صورت استفاده در سطح کودکان می توانید از فلش کارت استفاده کنید. برای شروع دانش آموزان را به چند گروه تقسیم کنید. 

برگه هایی را در گروه ها پخش کنید. بر روی این برگه ها جملاتی را بنویسید. محصول نهایی این فعالیت یک داستان می‌باشد. از زبان آموزان بخواهید مطالب نوشته شده روی برگه را در کنار هم بچینند و داستانی را ارائه دهند.

محوریت های معلمان:

برای دانش آموزان روشن کنید که  قرار است در کلاس چگونه پیش بروند و بهتر شوند. دانش آموزان را به “فکر کردن” در مورد مطلب تشویق کنید. به دانشجویان برای تسلط بر مطالب کمک کنید. یک فرم ارزیابی از دانش آموزان برای خود تهیه کنید. یک برنامه درسی برای خود در کلاس داشته باشید. این برنامه شامل همه ی فعالیت های شما می‌شود.

بهتر است در کلاس یک راهنما داشته باشید. راهنما برای نمره دهی ها، فعالیت ها ، راهنما یا نقشه ی درس و … . به زبان آموز اجازه دهید پروژه و کار گروهی انتخاب کند و برای پروژه خود مسئول پروژه داشته باشند. در مورد دانش آموزتان با سایر معلمان صحبت کنید. خصوصا با معلم ها ترم پیش زبان آموز. اجازه می‌دهد دانش آموزان در کلاس شما تفاوت را حس کنند تا کلاس شما برای او کلاس خاصی شود. از مقاله ها استفاده کنید.

از داستان خوانی در کلاس استفاده کنید. اگر داستان شما 20 دقیقه طول می کشد شما برای مدیریت بهتر 30 تا 35 دقیقه را در نظر بگیرید. شروع کلاس شاد و پر انرژی بر عهده شما معلمان است .

*به عبارتی اصلی ترین نکته برای معلم شروع عالی در کلاس است.

وظیفه ای که آن روز برای خودتان تعیین کردید را حتما انجام دهید . اجازه ندهید هر عاملی باعث تغییر برنامه یا لسن پلنتان شود. سعی کنید مدرک و نمره زیاد برای زبان آموز مهم نباشد .  در حدی که او اشتیاقش حفظ شود و دریادگیری دچار استرس نشود. در کلاس همه موارد درجه بندی و نمره دهی شود . این بستگی به شاگردان دارد . برای مثال رعایت ادب در کلاس امتیاز دارد . این قوانین را در کلاس خصوصا در اول ترم به زبان آموزان اعلام کنید.

محوریت های دانش آموزان:

چگونگی سنجش و تحلیل در کلاس برای معلم واضح است. مدل سازی ها در کلاس بر اساس ” تفکر”  دانش آموزان است.

به زبان آموزان برای درک مفاهیم کمک می شود تا درک کنند که چه چیزی تدریس می شود. برنامه درسی و دستورالعمل هایی پیرامون نیاز به  هر آنچه برای دانستن نیاز است. در کلاس محیا می‌شود.

 همکاری با دانش آموزان برای ایجاد راهنما یا راهنمای امتیاز دهی به دانشجویان اجازه داده می شود که با هدف پروژه را انتخاب کنند. دانش آموزان به کمک معلمان سنجیده می‌شوند. تابلوهایی در کلاس جهت راهنمایی شما نصب می شود. امکان دارد کلاس با یک داستان شروع شود.  خلاصه نویسی در  یادگیری شما از نظر فرآیندی به رشدتان کمک می کند.

رویکرد فناوری پیشرفته برای یادگیری:

پیشرفت های فناوری در چند دهه گذشته بخش آموزش را به سمت پیشرفت سوق داده است. همانطور که از این نام پیداست، رویکرد فناوری پیشرفته برای یادگیری از فناوری های مختلفی برای کمک به دانش آموزان در یادگیری در کلاس استفاده می شود. بسیاری از مربیان در کلاس از رایانه و تبلت استفاده می‌کنند.

برخی دیگر ممکن است از اینترنت برای تعیین تکالیف استفاده کنند. اینترنت همچنین در یک کلاس درس می‌تواند سودمند باشد. زیرا منابع نامحدودی را ارائه می‌دهد. معلمان همچنین ممکن است از اینترنت استفاده کنند تا دانش آموزان خود را با افرادی از سراسر جهان ارتباط برقرار کنند.

رویکرد فناوری کم برای یادگیری:

 بدون شک تکنولوژی آموزش و پرورش را تغییر داده است، بسیاری از مربیان تصمیم می گیرند از یک رویکرد سنتی تر و با تکنولوژی پایین برای یادگیری استفاده کنند. برخی از سبک های یادگیری نیاز به حضور جسمی و تعامل بین مربی و دانش آموز دارد. علاوه بر این، برخی تحقیقات نشان داده اند که کلاس های درس با سطح پایین ممکن است یادگیری را تقویت کنند. به عنوان مثال، هنگامی که از دانش آموزان دست نوشته می‌گیرید بهتر از دانشجویانی که یادداشت های تایپ می‌کنند از خروجی بهتری دارند.

نقص دیگر فناوری در کلاس ممکن است این باشد که دانش آموزانی که در سنین بالاتر در معرض بررسی  و ویژگی های درست  قرار دارند ممکن است در مهارت های املایی و نوشتاری ضعیف تر باشند. درنهایت، متناسب کردن تجربه یادگیری برای انواع مختلف یادگیرنده بسیار مهم است و گاهی اوقات دانش آموزان با رویکرد کم فناوری بهتر کار می‌کنند.

به عنوان استراتژی اصلی تدریس تحت رویکرد معلم محور ، آموزش مستقیم از یادگیری استفاده می‌کند، یا این ایده را که دانش آموزان می‌توانند از طریق گوش دادن و تماشای آموزه های بسیار دقیق ، آنچه را که نیاز دارند یاد بگیرند را عملی می‌کند. 

معلمان و اساتید به عنوان تنها تأمین کننده دانش عمل می کنند و طبق الگوی مستقیم دستورالعمل ، معلمان اغلب از برنامه های درسی منظم و نوشتاری استفاده می‌کنند. برنامه های آموزش مستقیم شامل دقیقاً همان چیزی است که معلم باید بگوید، و فعالیت هایی که دانش آموزان باید برای هر دقیقه از درس انجام دهند.

گاهی اوقات به عنوان یادگیری لمسی یا “یادگیری دستی” شناخته می‌شود. یادگیری  مبتنی بر ایده، دارای چندین هوش بیرونی است و دانش آموزان را ملزم به انجام، ساختن و یا ایجاد  یک محصول می‌کند.  در یک محیط یادگیری دانش آموزان به جای گوش دادن به فعالیت هایی را در کلاس انجام می‌دهند.

نقاشی ، بازی ، نقش آفرینی ، استفاده از نمایش و ورزش ، همه نمونه هایی از فعالیت های کلاس است. گرچه روش بسیار خوبی برای نگه داشتن دانش آموزان و در بعضی مواقع، هوشیار بودن آن هاست، اما معلمان تعداد کمی از کلاس ها ی خودرا بر اساس فعالیت های یادگیری جنبشی پیش می‌برند .

اگر انتقادی از مقاله روش تدریس کلاس دانش آموز و معلم محور دارید ، دیدگاهتون رو برامون کامنت کنید.