در مقاله قبل به موضوع کلاس دانش آموز و معلم محور پرداختیم و در این مقاله قرار هست در مورد خصوصیات یادگیرنده (learner characteristics) در آموزش زبان انگلیسی صحبت کنیم.
1. زبان آموزان خوب کنجکاو هستند.
آن ها در مورد انواع مسائل، غالباً در مورد چیزهایی که فراتر از تخصص هایشان هستند، کنجکاو می‌شوند. آن ها عاشق کشف بخشی از یادگیری هستند. یافتن اطلاعاتی در مورد چیزی که آن ها نمی دانند آن ها را راضی می‌کند، اما کنجکاوی آن ها اعتیاد آور است.
.Good learners are curious
They wonder about all sorts of things, often about things way beyond their areas of expertise. They love the discovery part of learning.
Finding out about something they didn’t know satisfies them for the moment, but their curiosity is addictive.
زبان آموزان خوب با جدیت درک می‌کنند.
چند مورد ممکن است برای زبان آموزان راحت به نظر بیاید. اما بیشتر دانش پس از تلاش به دست می‌آید، و زبان آموزان خوب نیز مایلند زمان بگذارند. آن ها اطلاعات را جستجو می‌کنند. بعضی اوقات مایل به پیدا کردن همه چیزهایی هستند که شناخته شده است. آن ها هم چنین اطلاعاتی را که پیدا کرده اند می خوانند، تجزیه و تحلیل می‌کنند. از همه مهم تر آن ها با دیگران صحبت می‌کنند، بیشتر مطالعه می کنند، بیشتر درس می‌خوانند.
قبل از خواب، در سالن بدنسازی، در راه، کار و گاهی اوقات که باید به دیگران گوش دهند، در مورد آن فکر کنید. زبان آموزان خوب مطالعه مداوم دارند. آن ها به راحتی تسلیم نمی‌شوند.
. Good learners pursue understanding diligently
A few things may come easily to learners but most knowledge arrives after effort, and good learners are willing to put in the time. They search out information sometimes aspiring to find out everything that is known about something.
They also read, analyze, and evaluate the information they’ve found.
Most importantly they talk with others, read more, study more; think about it before they go to sleep, at the gym, on the way to work, and sometimes when they should be listening to others.
Good learners are persistent. They don’t give up easily.
زبان آموزان خوب می‌دانند که بسیاری از یادگیری ها سرگرم کننده نیستند.
این مهم نیست که چقدر آن ها عاشق یادگیری هستند. وقتی سرانجام متوجه مطلب می‌شوند، هنگامی که همه اصول در کنار هم قرار می گیرند، یک هیجان ویژه است. برخی از کارهای یادگیری نیاز به تکرار دارد که خسته کننده است. دیگران توجه کاملی به جزئیات دارند. در یک بازده آموزشی زبان آموزان تمرکز ذهنی شدیدی دارند، ولی در سطوح پایین خسته می‌شوند، سردرگمی بیشتر می‌شود.
.Good learners recognize that a lot of learning isn’t fun
That doesn’t important how much they love learning.
When understanding finally comes, when they get it, when all the pieces fit together, that is one special thrill.
Some learning tasks require boring repetition;
others a mind-numbing attention to detail;
still other periods of intense mental focus.
Backs hurt, bottoms get tired, the clutter on the desk .
عدم موفقیت زبان آموزان خوب را می‌ترساند.
این بخشی از یادگیری است که فرصت های ویژه ای را ارائه می‌دهد که موفقیت به سرعت و بدون شکست انجام نمی‌شود. با وجود شکست های مکرر و بیهودگی به نظر می‌رسد، فراگیران خوب با اطمینان خاطر که این موضوع را کشف می‌کنند ادامه می‌دهند.
وقتی با موتوری برای بار اول برای تعمیر رو به رو می‌شویم، برای کسی که تا به حال موتوری را ندیده قابل رفع نیست.
. Failure frightens good learners
It’s a part of learning that offers special opportunities that aren’t there when success comes quickly and without failure.
In the presence of repeated failure and seeming futility, good learners carry on, confident that they’ll figure it out. When faced with a motor that resists repair, my live-in mechanic announces he has yet to meet a motor that can’t be fixed.
Sometimes it ends up looking like a grudge match, man against the machine, with the man undeterred by how many different fixes don’t work.
زبان آموزان خوب دانش خود را می‌سازند.
این بدان معناست که دانش جدید متناسب با آنچه یادگیرنده از قبل می داند سازگار نیست و آن به معنای آن چیزی نیست که یادگیرنده بخواهد. زبان آموزان خوب ساختارهای دانش خود را تغییر می‌دهند تا بتوانند آنچه را که یاد می‌گیرند در ذهن خود بگنجاند. در این فرآیند، آن ها ساختار دانش بزرگ تر و بهتری را ایجاد می‌کنند.
کافی است فقط دانش جدید کسب کنند. این امر باید منطقی باشد، به طرز معناداری با آنچه یادگیرنده از قبل می داند ارتباط برقرار کند.
. Good learners make knowledge their own
This is about making the new knowledge fit with what the learner already knows, not making it mean whatever the learner wants. Good learners change their knowledge structures in order to accommodate what they are learning. In the process, they build a bigger and better knowledge structure.
It’s not enough to just take in new knowledge.
It has to make sense, to connect in meaningful ways with what the learner already knows.
زبان آموزان خوب هرگز از سوالات خالی نمی‌شوند.
همیشه چیزهای بیشتری برای دانستن وجود دارد زبان آموزان خوب هرگز از اطلاعات در مورد چیزی راضی نمی‌شوند. آن ها با سؤالات از مبحث دور می‌شوند. سؤالاتی که هنوز هم نمی‌توانند جواب دهند، یا فقط می‌توانند به صورت پاره ای پاسخ دهند، یا سؤال هایی که جواب های خیلی خوبی ندارند.
. Good learners never run out of questions
There’s always more to know. Good learners are never satisfied with how much they know about anything.
They are pulled around by questions—the ones they still can’t answer, or can only answer part way, or the ones without very good answers.
Those questions follow them around like day follows night with the answer bringing daylight but the next question revealing the darkness.
زبان آموزان خوب آنچه را که آموخته اند به اشتراک می‌گذارند.
دانش بی اثر است. مگر آن که به اشتراک گذاشته شود. دانش از بین می‌رود. آموزگاران خوب معلمانی هستند که متعهد هستند آنچه را که آموخته اند با دیگران به اشتراک بگذارند. آن ها در مورد آن می‌نویسند و در مورد آن صحبت می‌كنند. می‌توانند آنچه را كه می‌دانند به روش هایی كه برای دیگران معنی دارد توضیح دهند. از آنجا که آن ها به دلیل داشتن زبان تخصصی، در دام نمی‌افتند.
می‌توانند ترجمه کنند، متن بندی کنند و نمونه هایی را پیدا کنند. آن چه را که می‌دانند برای سایر زبان آموزان ارائه دهند. آن ها به دانشی که انتقال می‌دهند و با شاگردان به اشتراک می‌گذارند، متعهد هستند . معلمان خوب این نوع یادگیری را برای دانش آموزان خود الگوبرداری می‌کنند. این باعث می‌شود اعتقاد داشته باشند که زبان آموز خوب حاصل آموزش های معلم خوب است.
Good learners share what they’ve learned.
Knowledge is inert. Unless it’s passed on, knowledge is lost.
Good learners are teachers committed to sharing with others what they’ve learned. They write about it and talk about it, and they can explain what they know in ways that make sense to others.
Because they aren’t trapped by specialized language they can translate, paraphrase, and find examples that make what they know meaningful to other learners.
They are connected to the knowledge passed on to them and committed to leaving what they’ve learned with others.
Good teachers model this kind of learning for their students, which makes me believe that “good learner” belongs on those lists of good teacher characteristics.
امیدوارم مقاله خصوصیات یادگیرنده (learner characteristics) در آموزش زبان انگلیسی براتون مفید باشه.
اگه شما تا حالا با ویژگی جالب یا عجیبی بین شاگرداتون مواجه شدین پایین مقاله خصوصیات یادگیرنده (learner characteristics) در آموزش زبان انگلیسی برای ما کامنت کنید.
بدون دیدگاه